培养社会性发展良好、有“温度”的学生 | 杨丹

原标题：培养社会性发展良好、有“温度”的学生 | 杨丹

中国教育三十人论坛第九届年会 |主题：教育的情感转向

致辞嘉宾：杨 丹

中关村互联网教育创新中心主任

尊敬的程介明先生、袁振国副会长、杨东平理事长，各位专家、各位嘉宾、各位观众朋友：

大家上午好！很高兴又和大家相聚在每年一届的教育思想盛会，共同参加中国教育三十人论坛第九届年会。首先我谨代表中关村互联网教育创新中心对于论坛的成功举办表示热烈地祝贺，对各位专家的到来表示诚挚的欢迎！党的二十大对教育提出了新思想、新论断，作出了新部署、新要求，为教育事业发展进一步指明了方向。作为我国顶级的教育改革跨界交流平台和享有盛誉的的高端教育智库，中国教育三十人论坛始终聚焦中国教育改革的前沿热点，为深化教育改革和教育事业的健康发展建言献策，聚智启思。本届年会以“教育的情感转向”为主题，又为我国教育高质量发展提供了新的思考，对于提升全社会对社会与情感能力的认知，对于推动教育界落实发展素质教育战略，促进学生全面发展都具有重要的意义和价值。相信本届年会将在各位专家学者的共同努力下，为大家带来一场精彩纷呈、充满情感力量的学术盛宴。

社会与情感能力是影响人的幸福和成功的关键能力，我们以往的教育质量观更关注考试成绩，忽视了对学生社会情感品质的培养，导致学生在复杂社会环境和生存发展的多重价值选择下，表现出社会情感的荒芜和能力的匮乏。近几年来，社会中出现诸多极端负性事件，这些事件的深层次原因，是因为现实社会中，个体、群体和社会之间缺少理解、尊重和信任，彼此之间基于已有矛盾或冲突产生不良社会情感体验，诱发了过激行为，这也在一定程度上反应了教育中社会情感能力培养的缺失。当前，我国教育事业已经进入全面推进高质量发展的新阶段，站在新的历史起点，回应时代对高质量教育发展的追问和期望，深入推动社会与情感能力的专业研究与教育实践，培养社会性发展良好的、有“温度”的学生，促进个人幸福与社会和谐，真的是恰逢其时。

中关村互联网教育创新中心作为中国教育创新发展的引领者，始终致力于教育的创新发展，关注教育各领域的前沿发展，努力汇聚支持教育创新的优秀资源。我们也注意到，在深化新时代教育评价改革和“双减”政策背景下，社会与情感能力作为人全面发展的重要方面已构成素质教育的重要内容，将成为推动教育高质量发展的生长点。因此，中心也将高度关注相关领域的研究进展、政策发展、实践走向以及对社会力量的需求，积极参与到理念传播、成果转化、政策推动，以及社会共同体的搭建等方面工作，为营造支持教育全面发展的社会氛围，推动从认知向情感转向的教育实践尽力所能及的力量。社会与情感能力对于个人、社会的发展和民族素质水平的提升具有很重要的作用，甚至是决定性因素，关注学生社会与情感能力培养已成为当今国际教育领域的热点，今天的会议专家云集、议题丰富、亮点纷呈，期待与会专家通过碰撞思想凝聚共识，并依托本土文化构建中国话语体系，为探索中国学生社会与情感能力培养的实践路径指引方向。

最后，预祝中国教育三十人论坛第九届年会取得圆满成功，谢谢大家！

观看回放

扫码下载大会电子手册

链接：

【盛会开幕】直播码、大会议程 | 中国教育三十人论坛第九届年会 返回搜狐，查看更多

责任编辑：